Khi AI có thể chấm điểm phát âm, phân tích lỗi ngữ pháp và xây dựng lộ trình học cá nhân hóa, vấn đề không còn là “có cần giáo viên tiếng Anh hay không”, mà là “giáo viên ở trình độ nào để không bị tụt lại phía sau công nghệ”.

Trước yêu cầu đó, việc chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cần được nhìn nhận như yếu tố quyết định. Theo ông Vũ Minh Đức - Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo), chuẩn nghề nghiệp chỉ là mức tối thiểu, không phải đích đến. Giáo viên phải liên tục phát triển năng lực để thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của giáo dục và xã hội, đặc biệt là năng lực tự học và sáng tạo.

Cốt lõi của chuẩn hóa không nằm ở bằng cấp hay chứng chỉ, mà ở năng lực thực chất: khả năng sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, tổ chức lớp học theo hướng tương tác, và quan trọng hơn là khả năng tự thích ứng trong môi trường biến đổi. Nếu không được nâng chuẩn kịp thời, khoảng cách giữa giáo viên và học sinh, đặc biệt là thế hệ học sinh thành thạo công nghệ sẽ ngày càng gia tăng.

(Còn tiếp)